下面是相关新闻和我查到的一些资料:
原新闻《出处http://www2.zjut.edu.cn/newsDetail.jsp?id=1476
药学院苏为科教授课题组向校红十字会捐款9.5万元
来 源: 药学院 沈亚英 日 期: 2008-06-03
点击率: 61
5月26日,药学院苏为科教授课题组向校红十字会捐款9.5万元,用于援建地震灾区爱心学校。
苏为科教授团队长期从事绿色化学技术研究,在国家和省科技计划项目的支持下,依托浙江省制药工程重点实验室、浙江省新药创制科技服务平台和浙江省制药工程“重中之重”学科,针对氯甲酰胺等5个系列产品传统生产工艺中采用光气、氯化亚砜等剧毒和高毒试剂,安全和环保隐患大等问题,依据绿色化学的基本原则和原子经济学原理,创新性地采用催化反应替代当量反应,先后成功开发了用双(三氯甲基)碳酸酯替代光气、氯化亚砜等有毒有害原料合成5个系列产品的绿色化学关键技术,从工艺源头上消除或大幅度减少了安全和环境隐患。该项目获得了11个国家的发明专利,拥有完全的自主知识产权,已在浙江利民化工有限公司、天台昌明化学制品有限公司等10余家企业实现了产业化,改造和建立了近20条生产线,生产系列产品20余个,产生了显著的社会和经济效益,为推动医药、农药和染料等相关行业的节能、降耗、减排和可持续发展提供了技术支撑。
2007年,苏为科教授团队获国家技术发明奖二等奖。此次,课题组将所获9.5万元奖金捐送到校红十字会,希望用这笔钱参与为灾区的孩子筹建爱心学校。
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〉实验室经费去救灾,纵向的是指国家下拨的科研经费,现在都实行预算制,基本不可能随便捐的。横向的是给企业提供服务得来的费用,这个经费在结题后和企业的利润基本差不多,使用权归实验室课题负责人处理。能捐的经费估计基本不可能是纵向的。横向的和企业的捐款是一样的。
学校教师做横向课题目的和企业一样,用来改善收入,同时也提高教师解决问题的水平,其实横向课题的交差是较困难的,要能解决企业的需求。不过其对个人的利益也是比较大。使用比较灵活,个人分配也多些,在交给学校管理费后课题节余下来的钱,教师可比较自由的支配。



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